Buen día, bienvenidos a esta interesante asignatura relacionada con el conocimiento y manejo práctico de los Microprocesadores, el elemento central de todo sistema computarizado.
La finalidad de esta asignatura es brindarle al estudiante los conocimientos relacionados con herramientas tecnológicas actualizadas que le permitan hacer uso de los microprocesadores para la resolución de problemas reales en el ámbito empresarial.
En primer lugar le invito a que realice una lectura detallada del plan de curso de esta interesante asignatura.
Para la realización de las actividades indicadas en el plan de curso de la asignatura, recomiendo el uso del software de simulación de microprocesadores GNUsim8085, el cual puede ubicar en la siguiente dirección.
GNUSim8085 es un simulador gráfico, ensamblador y depurador para el microprocesador Intel 8085 en GNU/Linux y Windows. Está entre los 20 ganadores de los premios FOSS India concedidos en febrero de 2008.
Para las simulaciones de programas en ensamblador para microprocesadores 8085 se dispone tambien de una app para instalar en nuestro teléfono inteligente, tendremos nuestro simulador en nuestro celular.
El microprocesador es la parte de la computadora diseñada para llevar a cabo o ejecutar los programas, viene a ser el cerebro de la computadora. es un chip o tipo de componente electrónico en cuyo interior existen millones de elementos llamados transistores.
La asignatura Microprocesadores comprende los siguientes aspectos:
Análisis de las características de los microprocesadores a través del estudio de su organización y arquitectura.
Funcionamiento utilizando el lenguaje ensamblador para su programación.
Implementación de programas para resolver un problema específico.
Objetivo de la asignatura
Implementar soluciones utilizando los microprocesadores para resolver problemas específicos, con sentido lógico y creativo.
Objetivo 1 Aplicar los conceptos de arquitectura de los microprocesadores en la descripción de su estructura y funcionamiento. 3 puntos.
Contenido
El microprocesador y su arquitectura.
Direccionamiento de memoria.
Paginación de memoria.
Modos de direccionamiento.
Direccionamiento de la pila de memoria.
Instrucciones.
Objetivo 2 Resolver problemas de conexión de la memoria al microprocesador, mediante el uso de la interfaz apropiada. 2 puntos.
Contenido
Dispositivos de memoria.
Decodificación de la dirección.
Interfaz de memoria para los microprocesadores de 8, 16, 32, y 64 bits.
Ram dinámica.
Objetivo 3 Resolver problemas de atención a los dispositivos de E/S, haciendo uso de interfaces básicas.programables y por interrupción, y controladas po DMA. 2 puntos
Contenido
Interfaz básica de E/S.
Interrupciones.
Acceso directo a la memoria.
E/S controlada por DMA.
Objetivo 4 Resolver problemas de implementación de interfaces sencillas que se conecten a los buses ISA extendido y VESA local y PCI, USB Y AGP. 2 puntos.
Contenido
El bus ISA.
Arquitectura de los buses ISA extendido EISA y VESA local.
El bus de interconexión de componentes periféricos PCI.
El bus serial universal USB.
Puerto gráfico acelerado.
Objetivo 5 Analizar la evolución de la arquitectura y funcionamiento de microprocesadores comerciales, para la descripción de mejoras en sus prestaciones. 1 punto.
Contenido
Evolución en la arquitectura y funcionamiento de una familia de microprocesadores comerciales.
Objetivo 6 Analizar programas que resuelvan problemas aritméticos, para la descripción de la operación del coprocesador aritmético o de tecnología MMX. 1 punto.
Contenido
Formato de datos y arquitectura del coprocesador aritmético.
Conjunto de instrucciones y programación del coprocesador aritmético.
La tecnología MMX Tipos de datos y conjunto de instrucciones.
Objetivo 7 Codificar algoritmos, utilizando un lenguaje ensamblador y las técnicas apropiadas para la resolución de un problema específico. 5 puntos.
Contenido
Lenguaje ensamblador.
Lenguaje de máquina
Mnemónicos.
Conjunto de instrucciones de un microprocesador específico.
Programación modular.
Codificación de algoritmos en un lenguaje ensamblador específico.
Objetivo 8 Implementar con sentido lógico y creativo, programas específicos, haciendo uso de los microprocesadores. 5 puntos.
Contenido
Uso del software simulador.
Ejecución de programas en el software simulador.
REFERENCIAS
Sesión 1 Microprocesadores. TelmexHub. Disponible en
El curso de Grafos y Matrices presenta los conceptos de grafos y dígrafos, algunas relaciones importantes que se pueden establecer como cadena, camino, ciclo y circuito así como también ciertas propiedades basadas en estas definiciones. Luego contiene un análisis y aplicación de los diferentes métodos para la resolución de grandes sistemas de ecuaciones lineales, para finalizar con un estudio algorítmico de problemas de recorrido y búsqueda de caminos en grafos.
Objetivo general de la asignatura
Analizar con sentido crítico y lógico, problemas numéricos relacionados con las matrices simétricas, positivo definidas y dispersas, utilizando métodos y técnicas relacionadas con la teoría de grafos, así como también los diferentes esquemas de búsqueda eficiente en grafos.
Fundamentos de la teoría de grafos
Resumen histórico de los inicios del álgebra lineal
Objetivo 1
Describir las propiedades básicas de los grafos, digrafos y su representación matricial en una situación dada.
Los grafos como par de conjuntos. Conjunto de vértices. Aristas y Arcos. Grado de un vértice. Adyacencia y Vecindad de un vértice. Definición de dígrafo. Matrices de Adyacencia e Incidencia. Subgrafo. Subgrafos parciales. Grafo Simétrico, Grafo Antisimétrico. Cadenas y Ciclos en un grafo. La noción de conectividad. Caminos y Circuitos en dígrafos. Componentes Conexas. Número Conectividad. Ciclos de Euler y de Hamilton. Árboles y Forestas.
Ciclos Eulerianos
Ciclo Hamiltoniano
Objetivo 2
Aplicar las propiedades de grafos y dígrafos en la resolución de problemas numéricos.
Completitud en grafos y dígrafos. Grafos y dígrafos bipartitos. Grafos y dígrafos con Acoplamientos y Acoplamientos Perfectos. Conjuntos independientes y estables en grafos y dígrafos.
Grafo bipartito
Número cromático
Grafo planar
Objetivo 3
Aplicar los diferentes algoritmos y esquemas de recorrido y búsqueda en grafos y dígrafos para la resolución de problemas numéricos.
Caminos más cortos. Ruta Crítica en grafos. Algoritmos de Dijkstra. Algoritmos de búsqueda primero en profundidad. Algoritmos de búsqueda primero en anchura.
Algoritmo de Dijkstra
Objetivo 4
Aplicar el Método de la Eliminación Gaussiana en una matriz asociada a un sistema de ecuaciones lineales para la obtención de su solución.
Sistemas de ecuaciones lineales. Matrices triangulares. Eliminación gaussiana con y sin pivoteo. Método del valor absoluto. Complejidad algorítmica.
Método de eliminación gaussiano
Objetivo 5
Aplicar los métodos de factorización LU, Doolitle y Crout de una matriz simétrica y definida positiva, en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.
Eliminación gaussiana y factorización LU de una matriz. Matrices especiales: triangulares, tridiagonales, etc. Método de factorización de Doolitle. Método de factorización de Crout.
Descomposición LU
Método de Crout teoría
Ejercicio
Método de Doolittle teoría
Ejercicio
Objetivo 6
Analizar los diferentes métodos numéricos directos y/o iterativos de factorización de matrices simétricas y positivas definidas, en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.
Descomposición LU y el Factor de Cholesky de una matriz simétrica y positiva definida. Introducción a los métodos numéricos directos. Factorización de Cholesky. Método de Thomas. Conteo de Operaciones mínimas para la implementación de los algoritmos asociados a estos métodos. Métodos numéricos iterativos. Métodos directos contra métodos iterativos. Método de Jacobi. Método de Gauss – Seidel. Conteo de Operaciones mínimas para la implementación de los algoritmos asociados a estos métodos.
Objetivo 7
Analizar los esquemas de almacenamiento para matrices simétrica, positivo definida y dispersa.
Matrices dispersas. Estructura nula – no-nula de una matriz. Esquemas de almacenamiento: Arreglos, Listas, Listas enlazadas, Listas contiguas.
Objetivo 8
Analizar los métodos de ordenamiento de matrices simétricas, positivo definida y dispersa y/o el Algoritmo de Cuthill- Mckee para la resolución de problemas numéricos.
Esquemas de ordenamiento de una matriz. Método de la Banda. Método de la Envolvente. Algoritmo de Cuthill – McKee y su inverso. Complejidad del algoritmo.
Objetivo 9
Analizar el Modelo de Grafos de Eliminación usando la noción de alcanzabilidad entre vértices, para la optimización del ordenamiento dado por la Eliminación Gaussiana.
La noción de grafos de eliminación. Introducción al grafo cociente. Alcanzabilidad entre vértices de un grafo y su relación con los grafos de eliminación. Grafos de eliminación y la eliminación gaussiana.
Objetivo10
Analizar esquemas para la selección del vértice inicial utilizando los métodos numéricos estudiados y el diseño del algoritmo de mínimo grado.
Vértices periféricos. Relación de equivalencia definida en un grafo. Estrategia de selección del vértice inicial para los métodos introducidos en el módulo. Algoritmo de mínimo grado.
Acorde a Somerville (2005), "Los requerimientso para un sistema son la descripción de los servicios proporcionados por el sistema y sus restricciones operativas."
Respecto a los requerimientos, Pressman (2010) indica que "Al inicio del proyecto el desarrollador y el cliente (así como otros interesados) establecen los requisitos básicos del problema, definen las restricciones predominantes del proyecto y especifican las características y funciones más importantes que deben estar presentes en el sistema para que este alcance sus objetivos."
Es importante, como lo menciona Zapata (2013), relacionar los requerimientos de software con los objetivos del negocio, esto con la finalidad de garantizar que aquellos esten contextualizados y sean consistentes con la organización.
Segun Jacobson et al (2000), "La captura de requisitos tiene dos objetivos: encontrar las verdaderos requisitos y representarlos de un modo adecuado para los usuarios, clientes y desarrolladores. Entendemos por verdaderos requisitos aquellos que cuando se implementan añadiran el valor esperado por los usuarios. Con representarlos de modo adecuado para los usuarios clientes y desarrolladores queremos decir en concreto que la descripción obtenida de los requisitos debe ser comprensible por usuarios y clientes."
El establecimiento de los requerimientos de software de un sistema no es fácil, en este sentido Christel, M. y Kang, K. (1992) opinan que "Hay muchos problemas asociados con la ingeniería de requisitos,
incluidos problemas para definir el alcance del sistema, problemas para
fomentar la comprensión entre las diferentes comunidades afectadas por
el desarrollo de un sistema determinado y problemas para tratar con la
naturaleza volátil de los requisitos."
En este sentido, la definición de los requeimientos del sistema es una etapa dificil del proceso de desarrollo, principalmente por el hecho de que los clientes y usuarios no estan completamente claros en cuanto a lo que desean y realmente necesitan del software, no entienden del todo las características y funcionalidades que este les debe proporcional, y sin embargo si lo usuarios estuvieran claros en este sentido, los requerimientos pueden cambiar durante el desarrollo del proyecto debido a cambios en el negocio. Adicionalmente hay que tomar en consideración la complejidad inherente del dominio del problema que se quiere resolver y la posibilidad de establecer requerimientos ambiguos o incompletos que pueden derivar en funcionalidades queno satisfacen las necesidades de lo susuarios.
Segun Jacobson et al (2000) "El paso desde la determinación de las necsidadesdel cliente hasta la implementación no es trivial. En primer lugar, las necesidades del cliente no son fáciles de discernir. Esto nos obliga a que tengamos algun modo de capturar las necesidades del usuario de forma que puedan comunicarse fácilmente a todas las personas implicadas en el proyecto."
Es por ello que es necesario prestar mucha atencion a esta etapa del desarrollo de software, para evitar malos entendidos, malas interpretaciones y falta o ambiguedad de informacion al comenzar el desarrollo de un proyecto software, durante la etapa en la que es más economico realizar cualquier tipo de modificaciones.
Para garantizar que los requerimientos obtenidos sean los adecuados para el proyecto que se esta desarrollando, se debe conocer las caracteristicas que estos deben tener. En este sentido las principales caracteristicas de la especificacion de los
requerimientos de software segun Doe, J. (2011), son que los
requerimientos deben ser correctos, no presentar ambiguedades, deben ser
completos, consistentes, verificables, modificables y poderce trazar a
lo largo del proceso de desarrollo del mismo.
En este sentido, el proceso para determinar los requerimientos del
software pasa por la obtencion de los requerimientos, el analisis, la
verificación y la especificacion de los mismos.
Según Pacheco, C. et al (2018), la obtención de requerimientos forma parte del proceso de ingenieria de requisitos y es la encargada de determinar de manera detallada lo que el software debe realizar a traves de la adecuada comprensión de los deseos y necesidades de los involucrados en el proyecto para transformarlos en los requerimientos formales del sistema a desarrollar.
Por otra parte, Somerville (2005) hace referencia a que "...la especifivación de los requerimientos se presenta como un documento en el cual se declara que deben implemenatar lo desarrolladores del sistema."
Según Doe (2011), "un buen Documento de Requisitos, pese a no ser obligatorio que siga estrictamente la organización y el formato dados en el estandar 830, sı deber ́a incluir, de una forma o de otra, toda la información presentada en dicho estandar."
Es importante señalar que se debe tomar en cuenta el adecuado y oportuno establecimiento de los requerimientos de seguridad del sistema que se está desarrollando, esto debido a que según McCarty, J. (2007) la seguridad ha sido tradicionalmente una idea tardía del proceso de diseño de software, los estandares actuales recomiendan que la seguridad sea evaluada en las especificaciones de requisitos del software, desde el inicio del desarrollo del proyecto.
Analisis de sistemas.
Diseño de sistemas
Según la guia del cuerpo de conocimientos dela ingenieria de software, IEEE (2004) "... un diseño de softeare (el resultado) debe describir la arquitectura del software, así como la descomposicion del software, organizacion de los componentes, y los interfaces entre los mismos componentes. debe tambien describir los componentes en un niven de detalle que permita su construccion."
Ingeniería de software.
Para garantizar la calidad, confiabilidad, fiabilidad, seguridad, viabilidad de desarrollo de un proyecto de software, independientemente de su envergadura, sean sistemas de información diseñados para ser usados en pequeñas y medianas empresas, o para sistemas de información destinados a la gestion de grandes volumenes de informacion en una gran empresa, deben seguir una serie de criterios que involucren metodos ingenieriles que garanticen el exito del mismo. estos aspectos se logran aplicando la ingenieria de software al desarrollo de nuestros proyectos de software.
A este respecto, Somerville (2005) indica que "La ingenieria de software es una disciplina de ingenieria que comprende todos los aspectos e la produccion de software desde las etapas iniciales de la especificación del sistema, hasta el manntenimiento de este despues de que se utiliza."
Informe final de proyecto
Palacios (s/f) presenta una estrucutra preliminar de presentacion de trabajo de investigacion que puede servir de guia para la realizacion del informe final de la Practica Profesional II.
En el siguiente video se dan algunas recomendaciones para la redacción de trabajos académicos a tomar en cuenta para la realizacion de su informe final.
Defensa del trabajo
En cuanto a la defensa del trabajo correspondiente a la Practica profesional, Palacios (s/f) presenta algunos consejos y elementos a tomar en consideracion en el desarrollo del mismo.
En el siguietne video puede encontrar algunos consejos y sugerencias para la defensa oral de su trabajo final.
REFERENCIAS
Christel, M. y Kang, K. (1992). Issues in Requirements Elicitation, Pittsburgh: Carnegie Mellon University. Disponible en:
Pacheco, C., Garcia, I. y Reyes, M. (2018). Requirements elicitation techniques: a systematic literature review based on the maturity of the techniques. Disponible en:
Zapata, C. y Vargas, F. (2013). Reglas sintáctico-semánticas para relacionar los objetos organizacionales y los problemas en el contexto de la educción temprana de requisitos de software. Disponible en:
Existen en la legislación venezolana diversas leyes, todas ellas bajo la tutela de la Constitucion de la republica, que regulan y gestionan los diferentes procesos en el marco de las actividades relacionadas con el ambito de la tecnología.
Según la figura de la pirámide de Kensel, toda ley, reglamento, decreto, ordenanza u otro instrumento jurídico esta subeditado y regido por la Constitución de la república, a su vez cada una de las leyes, reglamentos, decretos, ordenanzas, etc., tiene su correspondiente jerarquia dentro de la legislación de un país.
Todo lo referente al area de la tecnología esta regulada y dirigida por la constitucion de la republica a través del artículo 110 del capítulo VI referente a los Derechos cuturales y educativos de los ciudadanos venezolanos.
El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el
conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de
información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la
seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas
actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el
sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El
sector privado deberá aportar recursos para las mismas. El Estado
garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben
regir las actividades de investigación científica, humanística y
tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento
a esta garantía.
La legislación correspondiente a la protección de las personas en contra del uso indebido de la tecnología esta reflejado en el artículo 60 del capítulo III referente a los Derechos civiles de los ciudadanos venezolanos.
Toda persona tiene derecho a la protección de su honor, vida privada,
intimidad, propia imagen, confidencialidad y reputación. La ley limitará
el uso de la informática para garantizar el honor y la intimidad
personal y familiar de los ciudadanos y ciudadanas y el pleno ejercicio
de sus derechos
Esta ley tiene por objeto establecer el marco legal de legislación general de las telecomunicaciones, a fin de garantizar el derecho humano de las personas a la comunicación y a las actividades económicas de telecomunicaciones necesarias para lograrlo, sin más limitaciones que las derivadas de las leyes y de la Constitución de la republica.
Según lo indicado en el artículo 1 de esta ley, su función es la siguiente:
La presente Ley tiene por objeto dirigir la generación de una ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones, con base en el ejercicio pleno de la
soberanía nacional, la democracia participativa y protagónica, la justicia y la
igualdad social, el respeto al ambiente y la diversidad cultural, mediante la
aplicación de conocimientos populares y académicos. A tales fines, el Estado
Venezolano formulará, a través de la autoridad nacional con competencia en
materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, enmarcado en el
Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación, las políticas
públicas dirigidas a la solución de problemas concretos de la sociedad, por medio
de la articulación e integración de los sujetos que realizan actividades de ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el
fortalecimiento del Poder Popular.
Establece lo relacionado con la implementacion de tecnologia en los entes y dependencias publicas, sobre todo lo relacionado con la adopcion de software libre.
Es importante conocer las posibles ventajas y oportunidades que presenta esta situacion a los profesionales de la tecnologia en el ambito del conocimiento de la seguridad de la informacion.
La Interoperabilidad es la capacidad de dos o más organizaciones de intercambiar o proveerse información. En el caso de instituciones del Estado, esta capacidad de colaboración permite agilizar la realización de trámites administrativos, disminuyendo costos y evitando que el mismo dato le sea solicitado a un ciudadano si éste ya lo brindó en alguna oportunidad a una institución. De esta forma, se reconoce a las instituciones del Estado como brazos articulados que sirven efectivamente a los ciudadanos.
La inteligencia artificial es un tema que ya no es del futuro, es de actualidad y debemos, como futuros profesionales de la tecnologia, estar al dia con este interesante tema.
Si quieres saber que es y como funciona la inteligencia artificial, el siguiente video te puede aclarar muchas dudas al respecto.
Puedes descargar este interesante audio y escucharlo en la comodidad de tu casa o en cualquier momento en tu celular, espero te guste.
El curso Introduccion a la Intelitgencia Artificial y los Sistemas Expertos está orientado hacia el estudio de los aspectos teóricos de la Inteligencia Artificial y su aplicaciòn en el diseño de los Sistemas Expertos. La inteligencia artificial es un conjunto de conceptos y técnicas desarrolladas con el fin de resolver problemas complejos en forma semejante al proceso del razonamiento humano, utilizando el computador como herramienta. Asi el Sistema Experto es un sistema implantado en el computador, para la interacción del usuario con éste, basado en el conocimiento y la inferencia y con la capacidad de resolver problemas complejos en un campo específico, empleando técnicas de inteligencia artificial.
Es nuestro interés el de proporcional al estudiante las herramientas necesarias para emprender el desarrollo de un Sistema Experto, siguación que podría enfrentar el futuro ingeniero al surgir circunstancias que requieran como solucion la simulacion del dicernimiento humano en lugar de soluciones algorítmicas.
El estudio de la teoria y la aplicación de procedimientos para resolver problemas relacionados con la Inteligencia Artificial y con la realización de los Sistemas Expertos, constituyen la parte medular de este curso, es por ello que se le considera un curso teórico práctico.
Objetivo general del curso:
Implementar, con sentido analitico y creativo, soluciones a problemas relacionados con la Inteligencia Artificial y los Sistemas Expertos.
La Universidad
Nacional Abierta (UNA) tiene como objetivo fundamental la formación del
talento humano calificado, acorde con los programas de desarrollo
económico y social del país. Para cumplir con este objetivo, la
Universidad cuenta con un Modelo Curricular, aplicado en todas sus
carreras, conformado por el Curso Introductorio, los Estudios Generales
y los Estudios Profesionales.
Dentro de este
Modelo Curricular y específicamente dentro del TSU en Mantenimiento de
Sistemas Informáticos, la Pasantía, ubicada en los Estudios
Profesionales, constituye un elemento estructurante de vital
importancia, un valioso aporte que coadyuva a la formación del
talento humano, porque es a través de ella, que el estudiante puede
aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en el proceso de
formación profesional, contrastar los mismos con la realidad y a su
vez lograr aquellas competencias incluidas en el perfil profesional
de la carrera. Con la Pasantía se persigue estimular el interés del
estudiante por su Carrera, vincularlo con las empresas e instituciones
públicas o privadas y lograr que la experiencia adquirida en su
periodo de formación pueda ser aprovechada en sus futuras labores
profesionales.
La asignatura
Pasantía (375), es una asignatura práctica y está ubicada en el sexto y
último semestre del Plan de Estudio de la carrera y orienta al
estudiante a aplicar de forma analítica, ética e integradora los
conocimientos y destrezas adquiridas a lo largo de los estudios
profesionales, en la resolución de problemas de una organización
relacionados con el mantenimiento de los sistemas informáticos.
Su desarrollo
está planificado en tres etapas, cada una de ellas con tareas y
actividades específicas a realizar, distribuidas dentro de las 16
semanas que conforman el lapso académico. La primera etapa que
corresponde a la elaboración del Plan de Actividades, se llevará a cabo
en las dos (02) primeras semanas del lapso académico. La segunda etapa
correspondiente al desarrollo propiamente de la pasantía, se ejecutará
en las siguientes doce (12) semanas, en ella el estudiante ejecutará
cada una de las actividades que se describen en el plan anteriormente
realizado. Y por último la tercera etapa, que corresponde a la
elaboración y entrega del informe técnico y presentación oral del
trabajo realizado, se llevara a cabo en las dos (02) últimas semanas del
lapso.
Los
rasgos del hacer, ser y conocer son elementos esenciales en la
conformación del perfil del egresado de una carrera universitaria
(Castro Pereira, 2007); estos rasgos se refieren a las características
que tendrá el egresado y sus competencias que lo capacitarán para
desempeñar los diferentes roles pertinentes en su ejercicio profesional.
Dentro de la contribución de la Pasantía a
los rasgos del hacer del TSU en Mantenimiento de Sistemas Informáticos
que caracterizan al egresado, se encuentran las funciones de
mantenimiento, diseño y análisis de los elementos y aspectos
constitutivos y participantes de los procesos inherentes al
mantenimiento de los sistemas informáticos, que pueden encontrarse
operativos o que sea necesario supervisar en las instituciones, sean
estas públicas o privadas.
El paquete instruccional que apoya en la gestión de esta asignatura es el siguiente:
Manual de pasantía:
provee información sobre los contenidos teóricos, las actividades a
realizar relacionadas con el desarrollo de la pasantía, los
lineamientos, los procesos y formatos a utilizar.
Primeramente debe leer de manera detenida el plan de curso de la asignatura, el cual puede encontrar en el siguiente enlace:
Busca
el enlace Planes de Curso, haz click en el enlace de la carrera TSU en
Mantenimiento de Sistemas Informáticos, una vez alli localiza y descarga
el archivo correspondiente a la asignatura 375 Pasantías.
Primeramente se debe ubicar la empresa y el ambiente de trabajo donde sea factible la realizacion de la pasantía y realizar el contacto con la persona que desempeñará las funciones de tutor empresarial.
El tutor empresarial debe ser un profesional con estudios de tercer nivel y que se desempeñe profesionalmente en el área en la cual se realizará la pasantía.
El tutor académico debe ser un asesor del centro local.
La pasantia se puede realizar en áreas que requieran apoyo relacionado con:
- El mantenimiento de sistemas informáticos en general o particular, las funciones de mantenimiento, diseño y análisis de los elementos y aspectos constitutivos y participantes de los processo inherentes al mantenimiento de los sistemas informáticos, que pueden encontrarse operativos o que sea necesario supervisar.
Durante la pasantia se quiere que el estudiante aplique los conocimientos teóricos adquiridos en el proceso de formación y los contrastes con la realidad presente en los entornos laborales de empresas e instituciones públicas o privadas. El estudiante debe aplicar los conocimientos y destrezas adquiridas a lo largo de los estudios profesionales, en la resolución de problemas de una organización relacionados con sus estudios realizados.
El desarrollo de la pasantía (código 375) del TSU en Mantenimiento de Sistemas Informáticos (código 237) esta planificado en tres etapas diferenciadas, cada una de ellas con tareas y actividades específicas a realizar, distribuidas durante las 16 semanas que conforman el lapso académico:
1. La primera etapa se corresponde con la elaboracion del documento de la Descripción del Plan de Actividades que se realizarán durante la pasantía, el cual se elaborará durante las dos primeras semanas del lapso académico.
Adjunto al documento indicado, se deben enviar los recauidso correspondientes de ambos tutores los cuales se indican a continuación:
Tutor empresarial:
Resumen curricular,
Fotocopia del título,
Fotocopia de la cédula de identidad,
Carta de trabajo y
Carta compromiso como tutor empresarial.
Tutor académico:
Carta compromiso.
Una vez aceptado por la Coordinación de la carrera el Plan de actividades, se le enviará al tutor académico el instructivo para evaluar el proceso de pasantía por ambos tutores. Así mismo el modelo para la elaboración del informe final de pasantia.
2. La segunda etapa correspondiente al Desarrollo de las actividades propiamente de la pasantía, se ejecta durante las siguientes 12 semana. En esta etapa el estudiante debe realizar las actividades descritas en el plan previamente presentado, bajo la supervision y asesoría de ambos tutores.
Estas 12 semanas se corresponden con actividades realizadas por el estudiante con una dedicación a tiempo completo. En caso de desarrollar actividades a medio tiempo durante la pasantía, esta situación debe ser notificada a la coordinación de la carrera.
3. La tercera etapa corresponde a la Elaboración y entrega del informe técnico y la Presentación oral del trabajo realizado, la cual se llevará a cabo en las dos ultimas semanas del lapso académico.
La elaboración del informe técnito final debe tener en consideración los elementos básicos de redaccion y otros elementos importantes que se debe tener enconsideración en la elaboracion del mismo, algunos aspectos en este sentido puede encontrarlos en el siguiente video.
El informe técnico elaborado, con el visto bueno de ambos tutores, debe ser enviado a la Coordinación, a través del asesor académico. Una vez revisado el documento por parte de la coordinación, se procederá a la notificación para su presentación oral, la cual se realizará ante un grupo de tres (3) profesores, los tutores y otro profesor del centro local. La coordinación enviará los instrumentos y el acta de evaluación.
Una vez concluido el proceso de evaluación, el tutor académico debe enviar los instrumentos de evaluacion y el acta con la calificacion a la Coordinacion del Area, para su conformación y envío a las instancias correspondientes para su registro.
Una vez que el informe técnico final de pasantia es aprobado en el nivel corrector del mismo, se procede con la presentacion y defensa del proyecto de pasantía.
El propósito de la presentaciòn oral del trabajo realizado es que el estudiante demuestre y evidencie ante un jurado evaluador el dominio del tema que ha sido presenteado por este en el informe técnico de pasantìas.
En este sentido, Palacios (s/f) da algunas recomendaciones para la exposicion y defensa del informe final de pasantía.
Se pueden seguir los siguientes consejos para una presentación de defensa adecuada.
REFERENCIAS
Palacios, A. (s/f). Defensa oral de una tesis. Disponible en:
La Universidad NacionalAbierta (UNA) es una institución de educación superior destinada a la formación
de profesionales en aéreas prioritarias para el desarrollo nacional, mediante
un sistema de educación abierta y a distancia, basada en la aplicación de la
tecnología educativa y la utilización de medios de comunicación usando la
tecnología actualmente disponible. Tiene cobertura nacional, mediante una red
de centros locales y unidades de apoyo distribuidos en las principales ciudades
del país.
Ofrece oportunidades
reales de estudio a adultos y jóvenes que por diferentes razones, generalmente
de trabajo o limitaciones geográficas, no han podido acudir a instituciones de
educación superior de tipo convencional para iniciar o continuar su formación
profesional. En este sistema cada estudiante administra su propio aprendizaje,
utilizando medios de instrucción, sin necesidad de asistir a clases
presenciales.
Son características pricipales del Sistema de la Universidad Nacional Abierta:
Autoaprendizaje, proceso en el cual el estudiante, previa la orientación adecuada, fija sus propios objetivos de logro, administra con autonomia su tiempo, estudia con ritmo propio, no asiste a clases regulares, se autoevalúa y es sometido a evaluaciones por la institución.
Amplia cobertura de población joven y de adultos que, por limitaciones de variado origen, no han podido ingresar a la Educación Superior formal o continuar en ella.
Eduacion a distancia e interactiva, que utiliza medios múltiples de instrucción.
Diversificación de los tipos y modalidades de fomración o mejoramiento de los recursos humanos.
Permanencia del estudiante en su medio geográfico, social y laboral.
Interaccion y cooperación con el resto del sistema educativo venezolano y conforme a los planes nacionales y regionales de desarrollo.
Entre las finalidades de la Universidad Nacional Abierta esta la optimizacion del uso productivo del tiempo libre: la Universidad procurará mejorar constructivametne la utilizacion del tiempo libre de la población venezolana, en función de su desarrollo personal y social.
Existen una serie de pautas y caracteristicas que hacen de la Universidadn Nacional Abierta única en su propuesta de modalidad educativa abierta y a distancia.
